مفهوم بيئات التعلم الالكترونية

هي بيئة تعلم افتراضية من خلال الانترنت تقوم بتوفير مجموعة من الأدوات لدعم العملية التعلمية كالتقييم، والاتصالات، وتحميل المحتوى، وتسليم أعمال الطلاب، وتقييم الأقران، وإدارة المجموعات الطلابية، وجمع وتنظيم درجات الطلاب، والقيام بالاستبيانات وأدوات تتبع ومراقبة، وما إلى ذلك. ومن أمثلتها الويكي، والمدونات ونظام موودل ( Moodel) وبلاك بورد ( Black board) وغيرها .

بيئات التعلم الالكترونية الشخصية

كانت أول إشارة لمصطلح بيئات التعلم الشخصية عام 2001م في ورقة بحثية قام بعرضها أولفر وليبر في مؤتمر متخصص • Olivier, Bill, & Liber, O. (2001). Lifelong Learning The Need for Portable Personal Learning Enviroments and Supporting Interoperability Stands. Bolton Institute The JISC Center for Educational Technology Interoperability Standards.
ويعرفها ويلسون ( ) Wilson هي بيئة تعلم إلكتروني تعمل على دمج مجموعة من الخدمات والتطبيقات وتوزيعها بالشكل الذي يناسب المتعلم , وهذا يتم في إطار الأسس والمتطلبات التي يجب مراعاتها عند تصميم بيئات التعلم الشخصية ورد في • مناور بن مسعد المطيري. ( ). slideshare، كلية التربية النوعية جامعه عين شمس . تاريخ الاسترداد 27 , ، من بيئات التعلم الالكترونية الشخصية وأثرها في عملية التعلم بحث دكتوراه http //www.slideshare.net/drmonaweralmotery9/ss-17016045
ويرى محمد الشطي ( ) بأنها هي الاستخدام الحر لمجموعة من الخدمات والأدوات والتقنيات والبرمجيات الاجتماعية من قبل المتعلم والتي تمكنه من إدارة عملية تعليمه وبناء معارفه في سياق اجتماعي من خلال تقديم وسائل للتواصل مع المساحات الشخصية الأخرى لتبادل المعارف الفعالة ) ورد في • تامر الملاح. (14 , ). بيئات التعلم الالكترونية الشخصية. تاريخ الاسترداد 27 , ، من الموقع الرسمي الخاص بالمهندس تامر الملاح http //kenanaonline.com/users/tamer -com/posts/638414
وتجمع رنا حمدي ( ) • رنا محفوظ حمدي. (25 , ). بيئة التعلم الالكتروني الشخصية PLE. مجلة التعليم الالكتروني. تاريخ الاسترداد 27 , ، من http // ag.mans.edu.eg/index.php?page news&task show&id 244&sessionID 24 بين مجموعة من التعريفات فتقول بأنها عبارة عن مجموعة من خدمات الإنترنت بمختلف سياقها لخدمة جانب تعليمي أو أكثر ، وعلى المتعلم أن يخطط ويبني ويخصص المحتوى الموجود حسب احتياجاته المعرفية والتي تختلف من متعلم لآخر

مبررات اتجاه المتعلمين لاستخدام بيئات التعلم الإلكتروني الشخصية

1. ازدياد الحاجة إلى التعلم مدى الحياة نتيجة للتطور التكنولوجي والاجتماعي



2. زيادة الوصول الى المعلومات والأشخاص فتزايد حجم المعلومات التي نستطيع الوصول إليها



3. وخلق المزيد من فرص العمل , والرغبة في التواصل مع الأشخاص الآخرين من أجل العمل والتعلم .



4. التغيرات التي طرأت على الطرق التربوية للتعلم و التي ركزت على أن تكون أنظمة التعلم الإلكتروني تحت سيطرت المتعلم .



5. يخدم الأشخاص الذين يستخدمون وسائل أخرى للتعلم مثل الهواتف النقالة وغيرها من الأجهزة المتنقلة .• هند سليمان الخليفة. ( ). نظم إدارة التعلم الالكتروني إلي بيئات التعلم الشخصية . الرياض كلية علوم الحاسب والمعلومات جامعة الملك سعود.

الفرق بين نظم إدارة التعلم الإلكترونية وبيئات التعلم الشخصية

تتعدد الفروق بين بيئات التعلم الشخصية ونظم إدارة التعلم حسب تمركزها وخصائصها وخدماتها من هذه الفروق أن



1. محتويات وخدمات أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني في الغالب متوفرة للأشخاص المسجلين في الخدمة. والمحتوى التعليمي الموجود فيها عادة ما يقوم بإعدادها أشخاص متخصصين مثل المصمم الرسومي والمصمم التعليمي والمبرمج وغيرهم.



2. كما أن نظم إدارة التعلم محدودة في خدماتها وأدواتها وهذه الأنظمة غير قادرة على مواكبة التغييرات في التقنيات الحاصلة في الويب بالسرعة التي تستطيع بيئات التعلم الشخصية اللحاق بها ، مما يعني وجوب وجود بدائل تقدم خدمات مثيلة بالسرعة المطلوبة.



3. يضاف إلى ذلك أن بيئات التعلم الشخصية تتصف بأنها متمركزة حول المتعلم عكس أنظمة إدارة التعلم الإلكترونية التي تتمركز حول المنهج الدراسي



4. مفهوم التعلم المستمر أو ما يطلق عليه أحيانا التعلم مدى الحياة سيتحقق في بيئات التعلم الشخصية وبذلك يمكن شخصنه (Personalization) التعليم لتلبية الاحتياجات الشخصية للمتعلم.



5. غير أن أنظمة إدارة التعلم تتميز بأنها قادرة على رصد ومتابعة سجلات الطلبة بينما لم نجد في تعريف بيئات التعلم الشخصية أي إشارة لوجود مثل هذه الخاصية، يعني ذلك أن بيئات التعلم الشخصية تهتم فقط بالجانب المعرفي وتتجاهل الجانب الإداري من التعليم . مناور بن مسعد المطيري. ( ). slideshare، كلية التربية النوعية جامعه عين شمس . تاريخ الاسترداد 27 , ، من بيئات التعلم الالكترونية الشخصية وأثرها في عملية التعلم بحث دكتوراه http //www.slideshare.net/drmonaweralmotery9/ss-17016045




نهاية مسدودة






تتنوع بيئات التعلم الالكتروني لتتناسب مع تنوع المتعلمين وتنوع المقررات والأهداف، وعلينا تحديد مكونات هذه البيئات وفقاً لما نرجوه من أهداف وتطلعات ، وأن نضيف لها استراتيجيات وبرامج تتناسب مع المحتوى العلمي وطبيعة المتعلمين .