[ تعرٌف على ] لامدرسية # اخر تحديث اليوم 2024-04-27

تم النشر اليوم 2024-04-27 | لامدرسية

مقالات إضافية

التعليم المنزلي (من موقع بوصلتك) http://your.boosla.com/showArticle.php?Sec=Miscellaneous&id=2 عنتالتعليم المنزليفلسفة
لامدرسية
الانقطاع عن التعليم المدرسي
المنهجية
مناهج الكل في واحد
تعاونية التعليم المنزلي
وحدات دراسية
أشخاص
جون تايلور جاتو
جون هولت
Grace Llewellyn
Wendy Priesnitz
Rousas Rushdoony
Pat Farenga
Peter Kowalke
إيڤان إيليتش
الحالة الدولية
أستراليا
كندا
الهند
نيوزيلندا
جنوب إفريقيا
المملكة المتحدة
الولايات المتحدة
المنظمات
Education Otherwise (UK)
Home School Legal Defense Association (US)
Umbrella school
Global Home Education Exchange
انظر أيضًا
تعليم بديل
List of homeschooling programmes
Homeschooling during the COVID-19 pandemic
تعليم منزلي بواسطة رب أسرة أعزب بوابة تربية وتعليم .
جزء من سلسلة مقالات حولحقوق الشباب
أنشطة
Bailey v. Drexel Furniture Co.
Child Labor Deterrence Act
قانون حماية خصوصية الأطفال على الإنترنت
اتفاقية حقوق الطفل
قانون معايير العمل العادل لعام 1938
Hammer v. Dagenhart
History of youth rights in the United States
Morse v. Frederick
Newsboys' strike of 1899
Quebec Charter of Human Rights and Freedoms
Wild in the Streets نظريات/مفاهيم
Adultcentrism
سلطة البالغين
تفرقة عمرية
تجريم
ديمقراطية
رهاب المراهقين
خوف من الأطفال
رهاب المراهقين
مساواة بين الأجيال
أبوية
طبقة اجتماعية
حق التصويت
معاملة الأطفال بجدية
اقتراع عمومي
لامدرسية
النشاط الشبابي
Youth suffrage
صوت الشباب قضايا
سن الترشيح [الإنجليزية]
سن القبول
سن الرشد
حد أدنى لسن الزواج
Behavior modification facility
عمالة الأطفال
الاستغلال العسكري للأطفال
زواج القصر
تعليم إلزامي
تجنيد إجباري
عقوبات بدنية
عقوبة بدنية في المنزل
العنف ضد الاطفال
in law
حظر التجول
إساءة للأطفال
تحرر القصر
Gambling age
تعليم منزلي
Human rights and youth sport
In loco parentis
جنوح الأحداث
محكمة الأحداث
السن القانوني لاستهلاك الخمر
السن القانوني للعمل
قائمة الدول حسب الحد الأدنى لسن القيادة
حد أدنى لسن الزواج
قاصر
إجهاض القصر
Restavec
سن ترك المدرسة
سن التدخين [الإنجليزية]
Status offense
Underage drinking in the US
سن الاقتراع
Youth-adult partnership
Youth participation
Youth politics
تصويت الشباب منظمات
اتفاقية حقوق الطفل
Americans for a Society Free from Age Restrictions
Human Rights and Youth Rights Commission
National Youth Rights Association
One World Youth Project
Queer Youth Network
Students for a Democratic Society
مشروع فريشلد
Three O'Clock Lobby
Youth International Party
Youth Liberation of Ann Arbor
Young Communist League of Canada أعلام
آدم فليتشير
David J. Hanson
David Joseph Henry
جون هولت (معلم)
Alex Koroknay-Palicz
لين داف
Mike A. Males
نيل بوستمان
Sonia Yaco مواضيع متعلقة
حقوق الحيوان
مناهضة العنصرية
ديمقراطية مباشرة
مساواتية
نسوية
ليبرتارية
حقوق الطلاب تصنيف:حقوق الشباب
بوابة مجتمععنت بوابة تربية وتعليم

مراكز الدعم

تعتبر مراكز التعليم المنزلي والتعليم اللامدرسي والتعليم الموجه ذاتيا ظاهرة حديثة نسبيا، معظم هذه المراكز تأسست بواسطة (ومن أجل) أشخاص متعلمين منزليا أو لا مدرسيين. بينما مراكز أخرى ك «نورث ستار: التعليم الموجه ذاتيا للمراهقين» الواقع في امهيرست بماساتشوستس، تجتذب أناسا ليسوا حاليا من اللامدرسيين لكن لديهم رغبة في تجربة شكل جديد من التعليم.

النقد الموجه لللامدرسية

بعض الأطفال تعوزهم البصيرة لتعلم الأشياء التي سوف يحتاجون معرفتها في حياتهم بعد الكبر.
قد توجد هناك ثغرات في تعليم الطفل ما لم يوجد محترفين تعليميين يتأكدون من أن المادة قد غطيت بالكامل.
لأن المدارس توفر مصدرا جاهزا للأصدقاء بينما قد يصعب على الأطفال الذين لا يرتادون المدرسة أن يكونوا الصداقات أو يطوروا مهاراتهم الاجتماعية أكثر من نظرائهم بالمدرسة.
لأن المدرسة تجمع خليطا من التلاميذ الصغار والراشدين في مكان واحد، بينما قد يصعب على الأطفال خارج المدرسة أن ينفتحوا مباشرة على أفراد ذوو ثقافات مختلفة وينحدرون من طبقات اجتماعية متباينة على عكس الحال في المدرسة.
بعض الأطفال ليس لديهم حافز لتعلم أي شيء، وفي الغالب سوف يقضون أوقاتهم في مساعي غير تعليمية ما لم يجبروا على فعل أي شيء آخر.
ربما قد لا يقدر كل الآباء على خلق بيئة موازية للمدرسة أو ربما ليس لديهم الصبر والمهارات المطلوبة لاستثارة فضول الطفل وتشجيعه.
لأنهم غالبا ما تعوزهم شهادة ثانوية من مدرسة معتمدة، لذا فقد يكون من الصعب عليهم الالتحاق بإحدى الكليات أو التقديم على وظيفة فيما بعد.
الأطفال الذين يديرون تعليمهم بأنفسهم قد لا تتوفر لديهم القدرة على قبول التوجيه من الآخرين.

مؤيدون بارزون لللامدرسية

كاترين بيكر
ساندرا دود
باتريك فارينغا
جويس فيترول
فاليري فيتزنريتر
جان فورشن-وود
جون تايلور جاتًو
هيلين هيجينر
جون هولت
جان هانت
ايفان اليتش
جريس لويلين
ويندي بريسنيتز

القبول بالجامعات

طبقا لمقال التعليم المنزلي: العودة للمستقبل فإن معظم الجامعات تقبل اللامدرسيين. المقال ينص على أنه «في حالة غياب وثيقة إنهاء المرحلة الثانوية أو نسخة منها فإنه بإمكان المتقدمين عوضا عن ذلك، أن يقدموا عينات أو نماذج من أعمالهم، خطابات توصية أو درجات اختبارات ستانفورد» بعض الجامعات تعتبر اللامدرسيين كنزا قيما وذلك لأن لديهم شغف كبير بالمعرفة وحب التعلم.

الفلسفة العامة

التعليم التقليدي
اللامدرسيون بصفة عامة يؤمنون بأن حب الاستطلاع شيء غريزي وأن الأطفال يحدسون ما هو ضروري بالنسبة لهم لكي يصبحوا أفرادا راشدين. الكثير منهم يؤمن بأن المدارس العامة التقليدية تمأسس البشر وتطبق عليهم منطق المصانع «مقاس واحد يناسب الجميع» وأنها ليست جديرة باستغلال أوقات هؤلاء الأطفال لأنها تحصر مهاراتهم الادراكية في نطاق معرفي واحد وتطالبهم بتعلم موضوع محدد بأسلوب محدد وبخطوات محددة وفي وقت محدد بغض النظر عن اهتمامات الطفل وأهدافه واحتياجاته الحالية أو المستقبلية أو درايته المسبقة بالموضوع محل التعلم. الكثير من اللامدرسيين يتفقون مع جون هولت في قوله «شعور الأطفال بالقلق من كونهم في موضع الاختبار يخلف عنه رهبة من الفشل والعقاب والخزي مما يحد بشدة من قدراتهم على التصور والتذكر ويطيح بهم بعيدا عن المادة موضع التعلم ليحيل الأمر إلى مجرد خطط واستراتيجيات للتحذلق على المدرسين والسعي لإقناعهم بأنهم يعرفون ما لا يعرفونه حقا». فلسفة المعرفة عند اللامدرسيون
يؤمن اللامدرسيون بأن تعلم موضوع محدد أقل أهمية من أن يتعلم المرء «كيف يتعلم» أو على حد تعبير آليك بورن «من الممكن أن تحشو العقل بملايين الحقائق والمعلومات لكنه مع ذلك سوف يظل غير متعلم» أو بتعبير جون هولت «بما أننا لا نعلم نوعية المعرفة التي سوف تكون ملحة في المستقبل فمن الحمق تدريسها مقدما والأحرى بنا أن نبث الإيمان في نفوس محبي المعرفة بقدرتهم على تعلم ما ينبغي تعلمه في أي وقت». في الواقع، لا يؤمن معظم اللامدرسيون بأن هناك فرع محدد من المعرفة يجب على المرء أن يتخصص فيه ويكرس له حياته بأسرها. بل يؤمنون بأن الأطفال إذا أتيحت لهم الفرصة لكي ينفتحوا بقدر كافي على العالم سوف يرون بوضوح ما هو المهم بالنسبة لهم ولغيرهم. وسيصنعون لأنفسهم مسارا أفضل من الذي يمكن أن يصنعه لهم أي شخص آخر العلاقات الاجتماعية
دوافع اللامدرسيون ليست تعليمية بحتة فهناك أيضا دوافع اجتماعية، فكثير منهم يرى أن نظام الفصل العمري المتبع في المدارس والذي يقضي بعزل الفئات العمرية الغير متماثلة عن بعضها البعض، يؤسس لبيئة اجتماعية غير صحية ويشعرون بأنه من الأفضل لأبنائهم أن يحتكوا بأناس من مختلف الأعمار والخلفيات في سياقات متنوعة. و يعتقد دائما أن الأطفال اللامدرسيون أكثر نضجا من نظرائهم المدرسيين ويعتقد الكثير من الناس أن هذا ناتج عن الفرص الكثيرة التي تتاح لهم للتواصل مع قطاع عريض من الناس.

شرح مبسط

اللامدرسية (إنجليزية:Unschooling) هي شكل من أشكال التعليم يعتمد فيها التعلم على اهتمامات وميول ورغبات وأهداف المتعلم، ويشار إليها أيضا بالتعلم الفطري أو التعلم الاستكشافي أو التعلم الذاتي
أو التعلم الموجه ذاتيا.[1][2][3]