اليوم: الاحد 7 اغسطس 2022 , الساعة: 4:08 م
بحث علمي جاهز عن التكنولوجيا
التكنولوجيا ،معلومات عن التكنولوجيا ،تقرير عن التكنولوجيا
المفهوم الشائع لمصطلح التكنولوجيا هو استعمال الكمبيوتر والأجهزة الحديثة ، و هذه النظرة محدودة الرؤية ، فالكمبيوتر نتيجة من نتائج التكنولوجيا ، بينما التكنولوجيا التى يقصدها هذا المقرر هى طريقة للتفكير وحل المشكلات ، وهى أسلوب التفكير الذى يوصل الفرد إلى النتائج المرجوة أى أنها وسيلة وليست نتيجة ، و أنها طريقة التفكير فى استخدام المعارف والمعلومات والمهارات بهدف الوصول إلى نتائج لإشباع حاجة الإنسان وزيادة قدراته ، لذا يري اللقاني والجمل أن التكنولوجيا تعني الاستخدام الأمثل للمعرفة العلمية وتطبيقاتها وتطويعها لخدمة الإنسان ورفاهيته.
ويعرفها محمد عطية خميس بأنها " العلم الذي يعنى بعملية التطبيق المنهجي للبحوث والنظريات وتوظيف عناصر بشرية وغير بشرية فى مجال معين ، لمعالجة مشكلاته ، وتصميم الحلول العلمية المناسبة لها ، وتطويرها ، واستخدامها وإدارتها وتقويمها لتحقيق أهداف محددة " .
ويرى آخرون أنها العلاقة بين الإنسان والمواد والأدوات كعناصر للتكنولوجيا وأن التطبيق التكنولوجي يبدأ لحظة تفاعل هذه العناصر معًا ، وتعرفها كوثر كوجك على أنها جهد وفكر إنساني، وتطبيق المعلومات والمهارات لحل مشكلات الإنسان ، وتوفير احتياجاته وزيادة قدراته.
ويري عادل سلامة أن التكنولوجيا هي التطبيق المنظم للمعرفة ، والعلوم الأخرى المنظمة ، في مجال معين أو التطبيق العلمي التي تتعلق بالعلوم الطبيعية بهدف الحصول على نتائج علمية محددة ، بمعني أنها الجانب التطبيقي للمعرفة والنظريات العلمية لتحقيق أهداف محددة .
ويلخص حسين كامل بهاء الدين رؤيته لمفهوم التكنولوجيا قائلا:
" إن التكنولوجيا فكر وأداء وحلول للمشكلات قبل أن تكون مجرد اقتناء معدات " ، ويعتقد كل من ماهر إسماعيل صبري وصلاح الدين محمد توفيق أن التكنولوجيا ليست مجرد علم أو تطبيق العلم أو مجرد أجهزة بل هي أعم وأشمل من ذلك بكثير فهي نشاط إنساني يشمل الجانب العلمي والجانب التطبيقي.
من خلال هذا العرض يمكننا تعريف التكنولوجيا على أنها:
" جهد إنساني و طريقة للتفكير فى استخدام المعلومات والمهارات والخبرات و العناصر البشرية وغير البشرية المتاحة فى مجال معين وتطبيقها فى اكتشاف وسائل تكنولوجية لحل مشكلات الإنسان وإشباع حاجاته وزيادة قدراته " .
خصائص التكنولوجيا :
1. التكنولوجيا علم مستقل له أصوله وأهدافه ونظرياته.
2. التكنولوجيا علم تطبيقي يسعى لتطبيق المعرفة .
3. التكنولوجيا عملية تمس حياة الناس.
4. التكنولوجيا عملية تشتمل مدخلات وعمليات ومخرجات .
5. التكنولوجيا عملية شاملة لجميع العمليات الخاصة بالتصميم والتطوير والإدارة.
6. التكنولوجيا عملية ديناميكية أى أنها حالة من التفاعل النشط المستمر بين المكونات .
7. التكنولوجيا عملية نظامية تعنى بالمنظومات ومخرجاتها نظم كاملة أى أنها نظام من نظام
8. التكنولوجيا هادفة تهدف للوصول إلى حل المشكلات.
9. التكنولوجيا متطورة ذاتيًا تستمر دائمًا فى عمليات المراجعة والتعديل والتحسين .
يمكن تحديد المكونات الثلاثة التالية للتكنولوجيا :
المدخلات Inputs : وتشمل جميع العناصر والمكونات اللازمة لتطوير المنتج ، من : أفراد ، نظريات وبحوث ، أهداف ، آلات ، مواد وخامات ، أموال ، تنظيمات إدارية ، أساليب عمل ، تسهيلات.
العمليات Processes : وهى الطريقة المنهجية المنظمة التى تعالج بها المدخلات لتشكيل المنتج.
المخرجات Outputs : وهى المنتج النهائي فى شكل نظام كامل وجاهز للاستخدام كحلول للمشكلات .
التربية التكنولوجية Technology Education
§ عرف اليونسكو التربية التكنولوجية على أنها تلك الحاجات الإنسانية المعرفية و المهارية التي يعتمد عليها الفرد فى حياته ، وهى ذاتها تعتمد بدورها على نظم التربية وأساليب التكنولوجيا ، بينما عرفها جراى Gray على أنها خطة لتنفيذ حاجات المجتمع ومتطلباته ، بداية من التدريب على مهارات التفكير ومرورًا بعمليات تطوير المهارات المطلوبة لقوة العمل ، وانتهاءً بتحقيق أهداف تنمية الفرد والمجتمع ، وهى مسئولية المؤسسات التربوية ؛ لأنها مجال من المجالات النوعية فى الميدان التربوي ، لذا يجب تطبيق مناهج التربية التكنولوجية فى مدارسنا بعد اختيار ما يناسب مجتمعنا ، كما أجمع الباحثون على ذلك, وعرفها كل من ماهر صبري وصلاح الدين توفيق بأنها: " عملية هادفة ومنظمة يتم من خلالها تزويد الفرد بالقدر اللازم من الخبرات التكنولوجية من معارف ومهارات واتجاهات وسلوك وأخلاقيات والتي تعمل علي تنوير هذا الفرد وتثقيفه تكنولوجيا ، بينما يعرفها كل من أحمد اللقاني وعلي الجمل علي أنها نوع من الفكر يركز علي كفايات الفرد من حيث تناول المواد الدراسية وتبسيطها وتنويعها ، وبالشكل الذي يتناسب مع كل متعلم ، ويهتم هذا الفكر بوسيلة نقل محتوي المادة العلمية والأجهزة والمعدات والمواقف التعليمية .
عناصر التربية التكنولوجية:
القدرة التكنولوجية Technological Capability
وهذا يعنى قدرة الاشتراك فى العمليات النشطة للتكنولوجيا بمعنى :
معرفة الاحتياجات والفرص للحلول التكنولوجية .
التصميم والتنفيذ والتصنيع والبيع والتشغيل والصيانة واستخدام المنتجات التكنولوجية.
الاكتساب والتطبيق للمعرفة والفهم والمهارات.
الاختبار والتقييم للمنتجات التكنولوجية .
مصادر التكنولوجيا: Technological Resources
أي المعرفة والمهارات العقلية والجسمية المتاحة أثناء تنفيذ الأنشطة التكنولوجية بمعنى:
المهارات والطرق العملية.
المعرفة العلمية والنظرية وفهم الموارد والعناصر والأدوات.
المهارات العقلية المتاحة لتعريف الاحتياجات وتحليل المشكلات وتطوير الحلول وتقييم المخرجات.
القدرة على الاتصال الفكري الشفهي والجغرافي مثل استخدام التكنولوجيا المعلوماتية.
الصفات الشخصية للتضامن والتعاون والمرونة والإدراك المطلوب.
الوعي التكنولوجي : Technological Awareness
بمعنى أن التكنولوجيا تتضمن المسئولية الإنسانية تجاه القرارات والأحداث وضرورة معرفة:
وجود التكنولوجيا فى المنهج ليست هدفًا فى ذاتها ، بل ليمارسها الطلاب بأنفسهم .
الطرق التى تستخدم ملامح التكنولوجيا ، والتى ظهرت فى العالم الاجتماعي لها أسبابها وتأثيراتها معًا
من المهم أن يفهم الطلاب أساليب العمل المنظم فى عشرة مجالات تصف الأنواع المختلفة من المعرفة والمهارات التكنولوجية ، وهذه هي العشرة نقاط التى تسهم فى تفعيل العمل بالتعليم التكنولوجي:
التركيب : الأجزاء الطبيعية الضرورية من المنتج ، العملية أو النظام المتضمن و الطريقة التى تنظم بها الأجزاء .
المواد الخام : المواد المستخدمة لصنع التركيب .
التصنيع: عملية تكوين المواد الخام أو التراكيب.
الميكانيكية : الأجزاء من التراكيب التى تسمح لها بالعمل .
القوة والطاقة : المصادر التى تمكن من صنع العمل .
التحكم : الوسائل التى بواسطتها تصبح الميكانيكية نشطة .
الأنظمة: دمج الأجزاء لتكوين نظام.
الوظائف : موضوعات المنتجات والعملية التى تجعلها مناسبة للنظام الإنساني
الفنيات: تنمية المنتجات والعمليات.
التقويم : المنتجات التى تمكن الناس من استخدامها .
لماذا مادة دراسية للتكنولوجيا ؟
ترى كوثر كوجك أن المتتبع للاتجاهات الحديثة فى تطوير المناهج يلحظ أنها قد تحولت من التركيز على الإجابة عن سؤال : ماذا نعلم تلميذ اليوم؟ إلى الاهتمام يكيف نعلمه ؟ وكيف نكسبه اتجاهات التفكير العلمي، واتجاهات التفكير الابداعى فى حل المشكلات ؛ لأن المعلومات تتغير ، فلا جدوى من تخزينها فى عقول التلاميذ ، وأن اكتساب التلاميذ لمهارات التفكير والبحث والاطلاع وتحديد وحل المشكلات ، يكون أبقى أثرًا وأكثر رسوخًا ، وقد دعي ذلك لبعض النظم التعليمية إلى استحداث مادة دراسية لتحقيق هذه الأهداف والتركيز على تنمية القدرات العقلية ، وتنمية التفكير العلمى والإبداعى فى حل المشكلات ، والتعلم الذاتى ،
ويضيف حسين بهاء الدين أنه إذا كان العالم يشهد ثورة تكنولوجية هائلة ، ثورة جديدة يطلق عليها " الموجة الثالثة " ، ثورة علمية تكنولوجية معلوماتية ، أصبح فيها من يملك العلم والتكنولوجيا والمعلومات له حق البقاء ، مما يتطلب توجيه أهداف التعليم إلى قدرات التعامل مع بنى البشر والموارد والأنظمة والتكنولوجيا والمعلومات ، بهدف إعداد جيل يستطيع التعامل مع لغة العصر ، جيل يستطيع التآلف مع التكنولوجيا ويطوعها ،لأن قوة التكنولوجيا فى إدارتها وتوظيفها وليس فى امتلاكها ، وهذا يعنى أن التكنولوجيا فكر وأداء وحلول للمشكلات قبل أن تكون مجرد امتلاك معدات .
كما أن البعض يؤكد على أن النظرة إلى التربية ، أصبحت تهدف إلى التعلم مدى الحياة ، والتعلم من أجل صنع القرار ، والتعلم من أجل الحياة فى مجتمع متغير، وهذا يتطلب برأي بعض أساتذة التربية تربية الأفراد وتنمية قدراتهم على المرونة ، وسرعة التكيف والتأقلم مع التحولات المتسارعة ، وتقبل التجديدات والمستحدثات بعقل متفتح واعٍ ، ناقد ، يحسن الاختيار ، يجيد اتخاذ القرار ، ولا يتأتى ذلك إلا إذا عملت المناهج على تسليح الأفراد بنوع من التفكير والمعرفة ، لذا فالتحدي أمام المناهج الدراسية اليوم هو إيجاد طرق ، وخطط ، وبرامج تعليمية ، تستطيع أن تحول المعلومات المدرسية إلى كفاءات ، ومهارات عملية ، وتنمية قيمة العمل واحترامه ، واكتساب الاستعداد للعمل ، وامتلاك المعلومات والمهارات والاتجاهات اللازمة للتقدم فى سوق العمل ، والقدرة على حل المشكلات ، وتنمية التفكير الابداعى الخلاق ، هذا في الوقت الذى يرى فيه البعض أننا ما دمنا نعترف أننا نعيش عصر التكنولوجيا ، فعلينا أن نعترف بأن مناهجنا التربوية ما لم تصطبغ بالتكنولوجيا لن تصبح مسايرة للعصر ، ولا يكون للإبداع والابتكار والتفكير مكانًا فى هذه المناهج ، لذلك طالب خبراء التربية المشاركون فى فعاليات المؤتمر القومى لتطوير التعليم الإعدادي بإضافة مادة التكنولوجيا وتنمية التفكير إلى مناهج التعليم الإعدادي.
ولأن العالم أصبح معتمدًا اعتمادًا تامًا على التكنولوجيا من نواح عديدة رغم أن هذه التكنولوجيا فى الوقت ذاته تحمل خطر تدمير المجتمع والمعضلة هى أن نتجنب تدمير المجتمع مع الحفاظ على منافع الاعتماد على التكنولوجيا . أضف إلى ذلك أن التطور السريع فى تكنولوجيا المعلومات والاتصال وتطبيقاتها يقدم للعالم تحديات جديدة ، والاتجاه نحو ما يسمى " الطريق السريع للمعلومات " والآثار الاقتصادية والاجتماعية والتربوية المرتبطة به ، مما دعي مؤتمر السياسات والتكنولوجيات الجديدة المنعقد فى موسكو 1996م إلى التأكيد على متابعة الأهداف التالية :
تحليل الاتجاهات والخبرات الوطنية والإقليمية والدولية فى إدخال واستخدام المعلومات الجديدة وتكنولوجيات الاتصال فى النظم التعليمية .
مراجعة آخر التطورات فى مجال المعلومات وتكنولوجيات الاتصال وفحص تطبيقاتها فى التعليم .
وقد حددت كوثر كوجك أهداف " التكنولوجيا وتنمية التفكير " كمادة دراسية فى الأهداف التالية :
تنمية التفكير الابتكارى فى دراسة وتحليل المشكلات .
إضفاء البهجة والمتعة على العملية التعليمية التعلمية لكل من التلميذ والمعلم ، حيث يتم العمل فى مجموعات عمل صغيرة .
ملاحقة ومتابعة التغيرات التكنولوجية المتلاحقة ، وأثرها على المجتمع سلبًا وإيجابًا ، والجهود التى تبذل للتحكم فيها .
التعامل مع الأجهزة والمعدات التكنولوجية، لتنظيم أدائها مع صيانتها وتطويرها.
اكتساب بعض المهارات الأساسية فى استخدام العدد والأدوات البسيطة ، مع تطبيق قواعد الأمن والسلامة فى استخدامها .
زيادة الثقة بالنفس والقدرة عل المشاركة فى الإنتاج .
ترشيد استخدام الموارد المتاحة لحل المشكلات البيئية باستخدام باقي الخامات والفوارغ... الخ.
تطبيق حل المشكلات للوقاية من الأخطار الطارئة ، وتجنب آثارها السلبية .
تنمية الوعى باستشعار المشكلات قبل ظهورها ، واتخاذ الاحتياطات الواقية لتجنب آثارها .
تعرف مصادر التعلم المختلفة معها ، وعدم الاقتصار على الكتاب المدرسى أو المعلم فقط .
زيادة المشاركة الإيجابية والعمل التعاونى فى فريق ، والتدريب على أسلوب طرح الآراء ، ومناقشة الآخرين واحترام الرأى الآخر ، وغرس مبادئ الديمقراطية وممارستها
تقدير قيمة العمل اليدوي واحترام العاملين به .
مسايرة نمو مفهوم محو الأمية من مجرد الإلمام بالقراءة والكتابة، إلى عدم القدرة على التعامل مع الوسائل العلمية الحديثة، إلى حل المشكلات التطبيقي ة الأخرى.
تعرف خصائص النظام ( مدخلاتها وتشغيلها ومخرجاتها ) ، وتقييم كل عنصر من عناصرها.
لم يعلق احد حتى الآن .. كن اول من يعلق بالضغط هنا
اخر المشاهدات
-
فوائد وأضرار بروتين (ميجا ماس)
-
ماهو جمع كلمة ريحان
-
ساحة المرجة ساحة المرجة والتاريخ
-
تفسير حلم الكلب لابن سيرين
-
أورازون أقراص شراب لعلاج الحساسية والربو الشعبى Orazone Tablets
-
[ رقم هاتف ] مطعم البغل عجمان ... خدمة التوصيل
-
هل ممارسة العادة السرية تسبب ضعفا في القدمين؟
-
متزوج حديثا ولم يحدث انتصاب.. هل أستخدم الفياجرا لفض البكارة؟
-
كم حبة عنب يمكن لمريض السكري أكلها؟
-
فتح الرجلين بشكل كبير هل يؤثر على غشاء البكارة؟
-
تعرٌف على ... جاسم محمد المرزوقي | مشاهير
-
ما مدى تأثير دواء ريتان على الجسم
-
الكرة الحديدية قواعد اللعبة
-
أقوى 6 خلطات تبييض الوجه
-
سمير متيني
-
ديدان البطن
-
تشاكل الزمر
-
الشيخ أحمد ولد خديم حياته
-
أبو رجوان القبلي طالع أيضا
-
بروهير أقراص لعلاج الصلع عند الرجال Prohair Tablets
-
مناوي باشا (مسلسل) قصة المسلسل
-
أسماء الاكلات المصرية باللغة الانجليزية
-
أكاينو مظهره
-
تعرٌف على ... محمد أسامة الجبان | مشاهير
-
أعاني من نزول دم مع المني بعد العادة السرية.. هل يجب عليّ التوقف عنها؟
-
عائلة السي مربوح
-
تعرف على سفير سورية لدى العراق .. صطام جدعان الدندح | مشاهير
-
كريستوفر جونسن مكندلز الشباب
-
تفسير حلم رؤية المنشفة أو الفوطة في المنام لابن سيرين
-
الدولة الأخيضرية نشأة الأخيضريين
-
طريقة اعداد بيض بتقليه بالذ طعم خطوة بخطوة
-
الذيبية القصيم رئيس المركز
-
أعاني من الإحساس بذرات رمل في العينين تؤلمني بشدة
-
تشيلي أصل التسمية
-
ولاية إزكي
-
ما تأثير ركوب الخيل على غشاء البكارة؟
-
مقتل الصدر
-
هل أستطيع الاستحمام بعد فض غشاء البكارة ليلة الدخلة مباشرة؟
-
وأدرك شهريار الصباح (مسلسل)
-
تعرٌف على ... الشيخة حصة بنت محمد بن زايد آل نهيان | مشاهير
-
نشرة تعليمات غسول سيتيال ودواعي الاستعمال
-
عبارات غزل للحبيب
-
كافوري (خرطوم بحري) الموقع
-
معنى مقولة " لا تنكح الحنانة والمنانة والحداقة والبراقة "
-
أين يدخل القضيب في البظر أو الأشفار أو تحت أين المكان الذي يدخل فيه القضيب
-
هل التحميلة ممكن أن تفض غشاء البكارة في الطفلة إذا أدخلت بالخطأ؟
-
شافعية أبرز علماء الشافعية
-
دواء داربيبوئيتين ألفا لعلاج فقر الدم - تأثيرات جانبية وتعليمات
-
تفسير آية ثم يأتي من بعد ذلك عام فيه يغاث الناس وفيه يعصرون
-
أحس أني في حلم وأني سأفقد عقلي وأُصاب بالجنون بين الناس، هل لهذا علاج؟
-
أدخلت أصبعي داخل المهبل جهلاً بمدى خطورة ما أفعل، فهل فقدت الغشاء؟
-
تفسير حلم رؤية القضيب أو العضو الذكري في المنام لابن سيرين
-
هل لاستخدام دواء "بريستيك" أي أضرار أو مضاعفات؟
-
شويه اسئله بسرعه كده : 1) اضرار العاده السرية . 2) ازاي اقدر اعوض المني
-
تفسير حلم رؤية اللون البرتقالي في المنام لابن سيرين
-
قبيلة الشويحات نسبهم
-
رقية الشيخ عبدالله الخليفة عن " العين والحسد "
-
عشبة الداد المغربية، هل هي ضارة؟
-
زيارة الناحية المقدسة الناحية المقدسة
-
بالعناوين.. أسعار حضّانات حديثي الولادة في القاهرة
-
[نسائيات] تعرف علي قصة جاري العزيز ، أروع قصص إنسانية للأطفال - منوعات مفيدة
-
حكة المهبل وتدلي الشفرات وتباعدها ما سببها؟ وكيف يتم علاجها؟
-
السلام عليكم أنا فتاة عمري 22 أعاني من تساقط الشعر و وصف لي الطبيب ادوية
-
رقم الشيخ سلامة الجهني بالمدينه المنوره
-
جهة بني ملال خنيفرة التقسيم الاداري
-
محمد بن حجاب بن نحيت ولادته ونشأته
-
[ رقم هاتف ] مركز الدكتور جمال صالح للعظام المركز الطبي – حجز موعد والاستعلام عن المواعيد
-
هل إستعمال كريم املا (emla cream) يؤثر على العضو الذكرى أو له آثار جانبية ؟
-
عبد الله بن نور الله البحراني مؤلفاته
-
تفسير حلم رؤية الأب المتوفى في المنام لابن سيرين
-
متى تظهر الإصابة بالإيدز بعد الممارسة المحرمة؟
-
[ رقم هاتف ] مازن الحمصي لمواد البناء
-
تعرٌف على ... حسين عطا الله | مشاهير
-
[ رقم هاتف ] مطعم ساحل الريف المالكية
-
عبارات عن الصباح
-
[ رقم هاتف ] مخبز المختار
-
جوردي هوي
-
تفسير رؤيا الحمار في المنام , معنى الحمار في الحلم
-
تعرٌف على ... عاطف طيفور | مشاهير
-
وصفة هائلة من الطب البديل لعلاج فقدان شهية الطعام وفتح الشهيه للاكل بالاعشاب
-
نايف الجعويني
-
قصة مسلسل امرأة
-
حرقان ووخز في رأس القضيب وفتحة الشرج
-
أكسين تاريخ اكتشافه وتسميته
-
اهم الأدوات والمعدات اللازمة لفتح ورشة كهرباء
-
تعرٌف على ... ريم فكري | مشاهير
-
كيف أصل إلى النشوة مع زوجي أثناء الإيلاج وليس بيده بعد الجماع؟
-
بوتفوناست والاربعون لصا (مسلسل) القصة
-
الطرماح بن عدي الطائي التعريف
-
تنقلات تشمل 204 ضباط في إدارات «الداخلية» -اخبار الكويت
-
نحافة الجزء العلوي من الجسم وسمنة الجزء السفلي عند النساء
-
إدمان الزوج للمواقع الإباحية: المشكلة والأسباب والعلاج
-
عاكف باشا
-
فوائد تناول البوظة
-
فرضيات كوخ الفرضيات
-
فوائد الخبيزة للحامل
-
مجس بيروكهربائي
-
دعاء علقمة سبب التسمية
-
هل انت لديك ميول اجرامية اختبر نفسك
-
طنجة المدينة الأحياء والمناطق
اخر مشاريعنا
-
عبدالعزيز طارق حمود عبدالعزيز الصقعبي
-
الزايد
-
النائب
خالد العتيبي يوجه سؤالاً إلى وزير الخارجية
-
الانتخابات 1963
-
النائب
الملا يوجه 6 أسئلة إلى وزراء العدل والنفط والصحة والتجارة
-
اللائحة الداخليه لمجلس الامة | مادة 174 في دستور الكويت .... تسري في شأن الاعتمادات الإضافية
-
ديوان المحاسبة يؤكد أهمية اجتماع (الأرابوساي) في تطوير العمل الرقابي لدواوين المحاسبة
-
علي سعد سعيد زردان السعيدي
-
وزارة الشؤون تحدد 13 شرطا لجمع التبرعات خلال شهر رمضان المقبل
-
نواب يؤبنون الراحل د. أحمد الخطيب: فقدنا رمزا وطنيا كبيرا
-
المرزوق
-
أحمد عبدالعزيز جاسم السعدون
-
النائب
الصيفي يوجه سؤالاً إلى وزير النفط
-
النائب
فارس العتيبي يسأل وزير التجارة عن متابعة هيئة الصناعة التزام شركة بجميع بنود العقد معها
-
السيرة الذاتية للنائب حمد أحمد روح الدين
-
المشعوف
-
سعد محمد شبيب المقبول العجمي
-
الدولة ونظام الحكم| مادة 130 في دستور الكويت .... يتولى كل وزير الإشراف على
-
الأنشطة النيابية في مجلس الأمة ليوم الأحد 13 مارس 2022
-
جدول أعمال جلسة مجلس الأمة ليوم الثلاثاء المقبل
-
سلطان سلمان سلطان العجمي
-
علي محمد جاسم محمد سالم الخنفر
-
الساير وجوهر وخالد العتيبي يتقدمون باستجواب إلى رئيس الوزراء من 3 محاور
-
عبدالله علي عامر الحصينان
-
الغانم: التضامن العربي حدث مرارا وتكرارا عبر التاريخ وهو مهم وفارق
-
سمو أمير البلاد يتلقى رسائل تهنئة من الغانم وسمو الشيخ سالم العلي وسمو الشيخ ناصر المحمد وسمو رئيس الوزراء والنائب الأول بمناسبة رمضان المبارك
-
الإخوان المسلمين بالكويت ..حركة حدس
-
الانتخابات 2009
-
السيرة الذاتية للنائب شعيب شباب المويزري
-
الاقتراح برغبة مقدم من النائب
فايز الجمهور يقترح صرف بدل إيجار لمن ينطبق عليه قانون (من باع بيته) لحين تسلم مسكنه
-
النائب
محمد الحويلة يوجه سؤالين إلى وزير التعليم العالي
-
باسم محمد بن أحمد بن محمد الإبراهيم
-
الاقتراح برغبة مقدم من النائب
القطان يقترح بدء تطوير الجزر الكويتية وتحويلها إلى منطقة حرة متكاملة
-
لجنتا الميزانيات وحماية الأموال العامة تجتمعان اليوم الإثنين
-
جوهر والساير ومهلهل المضف يقدمون استجوابا لسمو رئيس الوزراء من محورين
-
نايف حمد الدبوس
-
سعد محمد فالح بن طفلة العجمي
-
اللائحة الداخليه لمجلس الامة | مادة 8 في دستور الكويت .... للجنة أن تقرر استدعاء الطاعن
-
المجلس الوطني 1990
-
3 - الدائرة الثالثة
-
الاقتراح برغبة مقدم من النائب
الحويلة يقترح تكويت جميع الوظائف في وزارة الخارجية
-
السيرة الذاتية للنائب مساعد عبدالرحمن العارضي المطيري
-
النفط
-
الاقتراح برغبة مقدم من النائب
أسامة الشاهين يقترح فتح فرع جمعية تعاونية في جزيرة فيلكا
-
سعود عويضه عبدالله عويضه جويعد العجمي
-
2012 December الحكومة
-
حمد إبراهيم عبدالرحمن البلوشي
-
النائب
مهلهل المضف يوجه 9 أسئلة إلى 9 وزراء
-
معصومة صالح محمد المبارك
-
حسين علي السيد خليفة حسين القلاف البحراني
-
الانتخابات 1996
-
الاقتراح برغبة مقدم من النائب
الخليفة يقترح إصلاح وصيانة طريق السالمي خدمة للأهالي والمسافرين
-
النائب
مهند الساير يوجه سؤالاً إلى وزير التعليم العالي والبحث العلمي
-
وفد المجلس البلدي يزور إسبانيا للاطلاع على آليات عمل بلديتها وتبادل الخبرات
-
عضوية النائب ناصر سعد الدوسري في اللجان لدور الانعقاد الأول من الفصل التشريعي ال 16
-
إعادة انتخاب الرئيس الحالي لمجلس الأمة الجزائري لفترة ولاية جديدة
-
نتائج إنتخابات مجلس الأمة 2012 (الأغلبية المبطل ) في جميع الدوائر | كاملة
-
النائب
فارس العتيبي يوجه سؤالين إلى وزيري الداخلية والمالية
-
متعب سويد حطاب
-
سلمان ناصر سالم ناصر شوق الرشيدي
-
السيرة الذاتية للنائب خالد عايد العنزي
-
محمد طه محمد حسين
-
سمو ولي العهد يتلقى اتصالا من الأمير تركي بن محمد للتهنئة بحلول شهر رمضان المبارك
-
النائب
جوهر يوجه 18 سؤالا إلى 15 وزيرا
-
وزير الإعلام: دعم غير محدود لتطوير الحركة الثقافية في الكويت
-
اللائحة الداخليه لمجلس الامة | مادة 162 في دستور الكويت .... يكون نظر الميزانية في المجلس
-
النائب
الحميدي يوجه سؤالاً إلى وزير الداخلية
-
فهد عايض فلاح مفرج المسيلم
-
سامي الحمد: الكويت تتصدر المراكز كسبا للصداقات العالمية بفضل سياستها الدبلوماسية
-
سعد بن سعد الحويلة آل سعد
-
نتائج إنتخابات مجلس الأمة 2012 في جميع الدوائر | كاملة
-
رؤساء المجلس الوزراء
-
(السكنية) تستعرض مشاريعها الإسكانية وخدماتها الإلكترونية في معرض الصناعات والبناء العاشر
-
محمد حمد شنوف الماجد
-
اللائحة الداخليه لمجلس الامة | مادة 84 في دستور الكويت .... للمجلس بناء على اقتراح الرئيس
-
المناور
-
ممدوح عياده عسكر بقان العنزي
-
الاقتراح بقانون مقدم من العضو
هشام الصالح يقترح زيادة المعاشات التقاعدية 30 دينارا سنويا
-
السيرة الذاتية للنائب حمد سيف الهرشاني
-
الأنشطة النيابية في مجلس الأمة ليوم الأحد 13 فبراير 2022
-
الدولة ونظام الحكم| مادة 98 في دستور الكويت .... تتقدم كل وزارة فور تشكيلها
-
محمد عبداللطيف محمد الفارس
-
الدولة ونظام الحكم| مادة 147 في دستور الكويت .... لا يجوز بحال تجاوز الحد
-
الغانم يعزي نظيريه في البرازيل بضحايا الفيضانات
-
الاقتراح برغبة مقدم من النائب
احمد الحمد يقترح تخصيص وحدات صناعية للشباب لإقامة مشاريعهم
-
الاقتراح برغبة مقدم من النائب
مهلهل المضف يقترح السماح للحاصلين على الجرعة الثانية من تطعيم (كورونا) بحرية التنقل
-
الاقتراح برغبة مقدم من النائب
الخليفة يقترح فتح محمية الجهراء للجمهور وفق شروط هيئتي (البيئة) و(الزراعة)
-
اللائحة الداخليه لمجلس الامة | مادة 41 في دستور الكويت .... يشرف المراقب على الشؤون المتعلقة
-
1996 الحكومة
-
سمو ولي العهد يتسلم كتاب استقالة الحكومة من سمو رئيس مجلس الوزراء
-
متعب جمعان الخرينج الرشيدي
-
عبدالعزيز المليفي
-
حمد طاهر سلمان علي بوحمد
-
(تنمية الموارد البشرية): تمديد إجازة مرافق المريض والسماح بالجمع بين الوظيفة والدراسة
-
السيرة الذاتية للنائب حسن عبد الله جوهر
-
الاقتراح برغبة مقدم من النائب
الحويلة يقترح إلغاء قرار منع سفر المواطنين غير المحصنين
-
حمد فارس هادي فرحان العنزي
-
النائب
أحمد مطيع يوجه 4 أسئلة إلى وزراء الصحة والداخلية والإعلام
-
عدنان محمد صالح شمس الدين محمد صالح
-
الصفحة غير موجودة
عالم كيف
- اشتكي من ألم في الأذن وصداع في الرقبة والرأس من الخلف ؟ | امراض الرأس والاذن | عالم كيف
- من فضلك ارغب في معرفة ماهي الدهون التي يحتاجها جسم شاب رياضي ؟ | الصحة البدنية | عالم كيف
- أعاني من زيادة ضربات القلب عند مواجهة الآخرين | الرهاب
- انا فتاة اتحدث مع شاب عبر الانترنت فهل هذا حرام ؟ مخاطر الاختلاط | عالم كيف
- لدي اكتئاب وقلق واريد العلاج منها نهائيا | الاستشارات الطبية | عالم كيف
- الاعراض الجانبية وتاثير تناول حبوب ديان ؟ مشاكل المهبل | عالم كيف
- اعراض غريبة احسست بها قبل الدورة الشهرية فهل انا حامل ام لا ؟ | علامات الحمل | عالم كيف
- ما أراه في منامي يحدث في الواقع.. فما تفسيركم لذلك؟ | تفسير الرؤي والاحلام | قناة عالم كيف
- انتقاد زوجي الدائم لي | المشاكل الزوجية | عالم كيف
- وانا ابحث عن عمل ولم اجد الي الان ولدي شعور باليأس | استشارات ايمانية | عالم كيف
- ما سبب ظهور حبة بجانب فتحة الشرج؟ | امراض الجهاز التناسلي والبولي | قناة عالم كيف
- كيف أتصرف مع زوجي وأطلب منه حقي الشرعي ؟ | الاستشارات الطبية والنفسية | قناة عالم كيف
- كيف يعالج مريض الفصام مشاكله في الحفظ
- معني كلمة كشخه ومدلولها من اللغة العربية |ادب ولغة | عالم كيف
- هل يحب الشيطان اللون الاحمر ؟ | الجن والشياطين | عالم كيف
- اثر دعاء أَعُوذُ بِكَلِمَاتِ اللهِ التَّامَّةِ مِنْ شَرِّ مَا خَلَقَ | الادعية والاذكار | عالم كيف
- ماهي طريقة استعمال دواء إندرال واثاره الجانبية | ادوية نفسية | عالم كيف
- تفسير اية من يتق الله يجعل له مخرجا | تفسير الايات | عالم كيف
- رأيت زوجتي تخونني و في وضع حميمي بالحلم مع أحد الأشخاص الذين أعرفهم أو من المقربين لنا |تفسير الرؤى والأحلام | قناة عالم كيف
- اثار تناول عقار أتراكس | ادوية القلق | عالم كيف
- ابحث عن دواء للتخلص من القلق والتوتر وليس له آثار جانبية | ادوية القلق | عالم كيف
- هل يمكن للفتاة العذراء ان تحمل بدون تمزق غشاء البكارة ؟ | استشارات طبية | عالم كيف
- صلاتي لاتنهاني عن الفحشاء والمنكر والعادة السرية تنقص من عزيمتي | الالتزام والاستقامة | عالم كيف
- هل يري الانسان الجن رؤية العين ام يري الجن علي هيئة خيالات ؟ | الجن والشياطين | عالم كيف
- هل يمكن للفتاة معرفة عذريتها بنفسها ؟ | غشاء البكارة | عالم كيف
- ابتليت بمشاهدة الافلام والصور المحرمة واريد التوبة من ذلك فماذا افعل | ادمان الاباحية | عالم كيف
- اعاني من الخوف ومن سرعة ضربات القلب ولدي وسواس دائما ؟ | القلق والتوتر | قناة عالم كيف
- ارغب في معرفة معلومات عن عالم الجن وسبب تلبسهم بالانس وتكليفاتهم | الجن والشياطين | عالم كيف
- ماهي انواع الطهارة وطرقها ؟ | الطهارة | عالم كيف
- اساس الطهارة في الاسلام | الطهارة | عالم كيف
- شرح حديث لاتقوم الساعة حتي تكلم السباع الانس | احاديث نبوية | عالم كيف
- الفرق بين الحدث الاكبر والحدث الاصغر وكيفيه الغسل | الطهارة | عالم كيف
- لا أستطيع الزواج ولا املك تكلفة الزواج واريد العفاف فماذا افعل ؟ | استشارات ايمانية | قناة عالم كيف
- ماهي اعراض الحسد وعلاماته ؟ | الحسد والعين | عالم كيف
- اعاني من عدم قدرتي علي الاندماج مع الناس وقله الثقه في نفسي فماذا افعل ؟ | تطوير الذات | عالم كيف
- الوساوس والاكتئاب تطاردني وتاثرت دراستي كثيرا بسبب هذه الوساوس | الحالات النفسية | عالم كيف
- هل المكان المظلم تتواجد به الجن | عالم الجن والشياطين | عالم كيف
- حكم استخدام سؤال الترطيب بعد الحلاقة | الطهارة | عالم كيف
- ماهو حكم الدعاء بقول الله تعالي حسبنا الله سيؤتيني الله من فضله إنا إلى الله راغبون | الاذكار والادعية | عالم كيف
- ارغب في معرفة اثار استخدام عقار الباروكستين لعلاج الاكتئاب والاثار الجانبية | ادوية الاكتئاب | عالم كيف
- وجدت بعد العمش في عيني بعد الصلاة فهل علي الاعادة | الطهارة والوضوء | عالم كيف
- أتهرب من المسؤوليات ومواجهة المشاكل فماذا افعل
- ماهو حكم لبس الرجل قميص احمر فاقع وهل يوجد في السنة ما يمنع ذلك ؟ | لباس الرجل | عالم كيف
- هل استعمال اوراق السدر يفك السحر | علاج السحر | عالم كيف
- كيف اقرأ و اختم القرآن هل بالترتيب ام من خلال سور متفرقه؟ | القرآن الكريم | عالم كيف
- امر بحالة فزع اثناء النوم فما هي الاسباب وماهو العلاج | الصحة البدنية | عالم كيف
- ارغب في معرفة تأثير استخدام دواء سبرالكس واعراضة الجانبية | ادوية الاكتئاب | عالم كيف
- هل الكلب او القط الذي لونه اسود يعتبر جنا او شيطان ؟ | الجن والشياطين | عالم كيف
محرك البحث
- طنجة المدينة الأحياء والمناطق
- هل انت لديك ميول اجرامية اختبر نفسك
- دعاء علقمة سبب التسمية
- مجس بيروكهربائي
- فوائد الخبيزة للحامل
- فرضيات كوخ الفرضيات
- فوائد تناول البوظة
- عاكف باشا
- إدمان الزوج للمواقع الإباحية: المشكلة والأسباب والعلاج
- نحافة الجزء العلوي من الجسم وسمنة الجزء السفلي عند النساء
- هل انت لديك ميول اجرامية اختبر نفسك
- دعاء علقمة سبب التسمية
- مجس بيروكهربائي
- فوائد الخبيزة للحامل
- فرضيات كوخ الفرضيات
- فوائد تناول البوظة
- عاكف باشا
- إدمان الزوج للمواقع الإباحية: المشكلة والأسباب والعلاج
- نحافة الجزء العلوي من الجسم وسمنة الجزء السفلي عند النساء
عزيزي زائر شبكة بحوث وتقارير ومعلومات.. تم إعداد وإختيار هذا الموضوع [بحث جاهز للطباعة] بحث علمي جاهز عن التكنولوجيا - فإن كان لديك ملاحظة او توجيه يمكنك مراسلتنا من خلال الخيارات الموجودة بالموضوع.. وكذلك يمكنك زيارة القسم , وهنا نبذه عنها وتصفح المواضيع المتنوعه... آخر تحديث للمعلومات بتاريخ اليوم 07/08/2022
[بحث جاهز للطباعة] بحث علمي جاهز عن التكنولوجيا -
آخر تحديث منذ 44 دقيقة و 34 ثانية
10867 مشاهدة
بحث علمي جاهز عن التكنولوجيا
التكنولوجيا ،معلومات عن التكنولوجيا ،تقرير عن التكنولوجيا
المفهوم الشائع لمصطلح التكنولوجيا هو استعمال الكمبيوتر والأجهزة الحديثة ، و هذه النظرة محدودة الرؤية ، فالكمبيوتر نتيجة من نتائج التكنولوجيا ، بينما التكنولوجيا التى يقصدها هذا المقرر هى طريقة للتفكير وحل المشكلات ، وهى أسلوب التفكير الذى يوصل الفرد إلى النتائج المرجوة أى أنها وسيلة وليست نتيجة ، و أنها طريقة التفكير فى استخدام المعارف والمعلومات والمهارات بهدف الوصول إلى نتائج لإشباع حاجة الإنسان وزيادة قدراته ، لذا يري اللقاني والجمل أن التكنولوجيا تعني الاستخدام الأمثل للمعرفة العلمية وتطبيقاتها وتطويعها لخدمة الإنسان ورفاهيته.
ويعرفها محمد عطية خميس بأنها " العلم الذي يعنى بعملية التطبيق المنهجي للبحوث والنظريات وتوظيف عناصر بشرية وغير بشرية فى مجال معين ، لمعالجة مشكلاته ، وتصميم الحلول العلمية المناسبة لها ، وتطويرها ، واستخدامها وإدارتها وتقويمها لتحقيق أهداف محددة " .
ويرى آخرون أنها العلاقة بين الإنسان والمواد والأدوات كعناصر للتكنولوجيا وأن التطبيق التكنولوجي يبدأ لحظة تفاعل هذه العناصر معًا ، وتعرفها كوثر كوجك على أنها جهد وفكر إنساني، وتطبيق المعلومات والمهارات لحل مشكلات الإنسان ، وتوفير احتياجاته وزيادة قدراته.
ويري عادل سلامة أن التكنولوجيا هي التطبيق المنظم للمعرفة ، والعلوم الأخرى المنظمة ، في مجال معين أو التطبيق العلمي التي تتعلق بالعلوم الطبيعية بهدف الحصول على نتائج علمية محددة ، بمعني أنها الجانب التطبيقي للمعرفة والنظريات العلمية لتحقيق أهداف محددة .
ويلخص حسين كامل بهاء الدين رؤيته لمفهوم التكنولوجيا قائلا:
" إن التكنولوجيا فكر وأداء وحلول للمشكلات قبل أن تكون مجرد اقتناء معدات " ، ويعتقد كل من ماهر إسماعيل صبري وصلاح الدين محمد توفيق أن التكنولوجيا ليست مجرد علم أو تطبيق العلم أو مجرد أجهزة بل هي أعم وأشمل من ذلك بكثير فهي نشاط إنساني يشمل الجانب العلمي والجانب التطبيقي.
من خلال هذا العرض يمكننا تعريف التكنولوجيا على أنها:
" جهد إنساني و طريقة للتفكير فى استخدام المعلومات والمهارات والخبرات و العناصر البشرية وغير البشرية المتاحة فى مجال معين وتطبيقها فى اكتشاف وسائل تكنولوجية لحل مشكلات الإنسان وإشباع حاجاته وزيادة قدراته " .
خصائص التكنولوجيا :
1. التكنولوجيا علم مستقل له أصوله وأهدافه ونظرياته.
2. التكنولوجيا علم تطبيقي يسعى لتطبيق المعرفة .
3. التكنولوجيا عملية تمس حياة الناس.
4. التكنولوجيا عملية تشتمل مدخلات وعمليات ومخرجات .
5. التكنولوجيا عملية شاملة لجميع العمليات الخاصة بالتصميم والتطوير والإدارة.
6. التكنولوجيا عملية ديناميكية أى أنها حالة من التفاعل النشط المستمر بين المكونات .
7. التكنولوجيا عملية نظامية تعنى بالمنظومات ومخرجاتها نظم كاملة أى أنها نظام من نظام
8. التكنولوجيا هادفة تهدف للوصول إلى حل المشكلات.
9. التكنولوجيا متطورة ذاتيًا تستمر دائمًا فى عمليات المراجعة والتعديل والتحسين .
يمكن تحديد المكونات الثلاثة التالية للتكنولوجيا :
المدخلات Inputs : وتشمل جميع العناصر والمكونات اللازمة لتطوير المنتج ، من : أفراد ، نظريات وبحوث ، أهداف ، آلات ، مواد وخامات ، أموال ، تنظيمات إدارية ، أساليب عمل ، تسهيلات.
العمليات Processes : وهى الطريقة المنهجية المنظمة التى تعالج بها المدخلات لتشكيل المنتج.
المخرجات Outputs : وهى المنتج النهائي فى شكل نظام كامل وجاهز للاستخدام كحلول للمشكلات .
التربية التكنولوجية Technology Education
§ عرف اليونسكو التربية التكنولوجية على أنها تلك الحاجات الإنسانية المعرفية و المهارية التي يعتمد عليها الفرد فى حياته ، وهى ذاتها تعتمد بدورها على نظم التربية وأساليب التكنولوجيا ، بينما عرفها جراى Gray على أنها خطة لتنفيذ حاجات المجتمع ومتطلباته ، بداية من التدريب على مهارات التفكير ومرورًا بعمليات تطوير المهارات المطلوبة لقوة العمل ، وانتهاءً بتحقيق أهداف تنمية الفرد والمجتمع ، وهى مسئولية المؤسسات التربوية ؛ لأنها مجال من المجالات النوعية فى الميدان التربوي ، لذا يجب تطبيق مناهج التربية التكنولوجية فى مدارسنا بعد اختيار ما يناسب مجتمعنا ، كما أجمع الباحثون على ذلك, وعرفها كل من ماهر صبري وصلاح الدين توفيق بأنها: " عملية هادفة ومنظمة يتم من خلالها تزويد الفرد بالقدر اللازم من الخبرات التكنولوجية من معارف ومهارات واتجاهات وسلوك وأخلاقيات والتي تعمل علي تنوير هذا الفرد وتثقيفه تكنولوجيا ، بينما يعرفها كل من أحمد اللقاني وعلي الجمل علي أنها نوع من الفكر يركز علي كفايات الفرد من حيث تناول المواد الدراسية وتبسيطها وتنويعها ، وبالشكل الذي يتناسب مع كل متعلم ، ويهتم هذا الفكر بوسيلة نقل محتوي المادة العلمية والأجهزة والمعدات والمواقف التعليمية .
عناصر التربية التكنولوجية:
القدرة التكنولوجية Technological Capability
وهذا يعنى قدرة الاشتراك فى العمليات النشطة للتكنولوجيا بمعنى :
معرفة الاحتياجات والفرص للحلول التكنولوجية .
التصميم والتنفيذ والتصنيع والبيع والتشغيل والصيانة واستخدام المنتجات التكنولوجية.
الاكتساب والتطبيق للمعرفة والفهم والمهارات.
الاختبار والتقييم للمنتجات التكنولوجية .
مصادر التكنولوجيا: Technological Resources
أي المعرفة والمهارات العقلية والجسمية المتاحة أثناء تنفيذ الأنشطة التكنولوجية بمعنى:
المهارات والطرق العملية.
المعرفة العلمية والنظرية وفهم الموارد والعناصر والأدوات.
المهارات العقلية المتاحة لتعريف الاحتياجات وتحليل المشكلات وتطوير الحلول وتقييم المخرجات.
القدرة على الاتصال الفكري الشفهي والجغرافي مثل استخدام التكنولوجيا المعلوماتية.
الصفات الشخصية للتضامن والتعاون والمرونة والإدراك المطلوب.
الوعي التكنولوجي : Technological Awareness
بمعنى أن التكنولوجيا تتضمن المسئولية الإنسانية تجاه القرارات والأحداث وضرورة معرفة:
وجود التكنولوجيا فى المنهج ليست هدفًا فى ذاتها ، بل ليمارسها الطلاب بأنفسهم .
الطرق التى تستخدم ملامح التكنولوجيا ، والتى ظهرت فى العالم الاجتماعي لها أسبابها وتأثيراتها معًا
من المهم أن يفهم الطلاب أساليب العمل المنظم فى عشرة مجالات تصف الأنواع المختلفة من المعرفة والمهارات التكنولوجية ، وهذه هي العشرة نقاط التى تسهم فى تفعيل العمل بالتعليم التكنولوجي:
التركيب : الأجزاء الطبيعية الضرورية من المنتج ، العملية أو النظام المتضمن و الطريقة التى تنظم بها الأجزاء .
المواد الخام : المواد المستخدمة لصنع التركيب .
التصنيع: عملية تكوين المواد الخام أو التراكيب.
الميكانيكية : الأجزاء من التراكيب التى تسمح لها بالعمل .
القوة والطاقة : المصادر التى تمكن من صنع العمل .
التحكم : الوسائل التى بواسطتها تصبح الميكانيكية نشطة .
الأنظمة: دمج الأجزاء لتكوين نظام.
الوظائف : موضوعات المنتجات والعملية التى تجعلها مناسبة للنظام الإنساني
الفنيات: تنمية المنتجات والعمليات.
التقويم : المنتجات التى تمكن الناس من استخدامها .
لماذا مادة دراسية للتكنولوجيا ؟
ترى كوثر كوجك أن المتتبع للاتجاهات الحديثة فى تطوير المناهج يلحظ أنها قد تحولت من التركيز على الإجابة عن سؤال : ماذا نعلم تلميذ اليوم؟ إلى الاهتمام يكيف نعلمه ؟ وكيف نكسبه اتجاهات التفكير العلمي، واتجاهات التفكير الابداعى فى حل المشكلات ؛ لأن المعلومات تتغير ، فلا جدوى من تخزينها فى عقول التلاميذ ، وأن اكتساب التلاميذ لمهارات التفكير والبحث والاطلاع وتحديد وحل المشكلات ، يكون أبقى أثرًا وأكثر رسوخًا ، وقد دعي ذلك لبعض النظم التعليمية إلى استحداث مادة دراسية لتحقيق هذه الأهداف والتركيز على تنمية القدرات العقلية ، وتنمية التفكير العلمى والإبداعى فى حل المشكلات ، والتعلم الذاتى ،
ويضيف حسين بهاء الدين أنه إذا كان العالم يشهد ثورة تكنولوجية هائلة ، ثورة جديدة يطلق عليها " الموجة الثالثة " ، ثورة علمية تكنولوجية معلوماتية ، أصبح فيها من يملك العلم والتكنولوجيا والمعلومات له حق البقاء ، مما يتطلب توجيه أهداف التعليم إلى قدرات التعامل مع بنى البشر والموارد والأنظمة والتكنولوجيا والمعلومات ، بهدف إعداد جيل يستطيع التعامل مع لغة العصر ، جيل يستطيع التآلف مع التكنولوجيا ويطوعها ،لأن قوة التكنولوجيا فى إدارتها وتوظيفها وليس فى امتلاكها ، وهذا يعنى أن التكنولوجيا فكر وأداء وحلول للمشكلات قبل أن تكون مجرد امتلاك معدات .
كما أن البعض يؤكد على أن النظرة إلى التربية ، أصبحت تهدف إلى التعلم مدى الحياة ، والتعلم من أجل صنع القرار ، والتعلم من أجل الحياة فى مجتمع متغير، وهذا يتطلب برأي بعض أساتذة التربية تربية الأفراد وتنمية قدراتهم على المرونة ، وسرعة التكيف والتأقلم مع التحولات المتسارعة ، وتقبل التجديدات والمستحدثات بعقل متفتح واعٍ ، ناقد ، يحسن الاختيار ، يجيد اتخاذ القرار ، ولا يتأتى ذلك إلا إذا عملت المناهج على تسليح الأفراد بنوع من التفكير والمعرفة ، لذا فالتحدي أمام المناهج الدراسية اليوم هو إيجاد طرق ، وخطط ، وبرامج تعليمية ، تستطيع أن تحول المعلومات المدرسية إلى كفاءات ، ومهارات عملية ، وتنمية قيمة العمل واحترامه ، واكتساب الاستعداد للعمل ، وامتلاك المعلومات والمهارات والاتجاهات اللازمة للتقدم فى سوق العمل ، والقدرة على حل المشكلات ، وتنمية التفكير الابداعى الخلاق ، هذا في الوقت الذى يرى فيه البعض أننا ما دمنا نعترف أننا نعيش عصر التكنولوجيا ، فعلينا أن نعترف بأن مناهجنا التربوية ما لم تصطبغ بالتكنولوجيا لن تصبح مسايرة للعصر ، ولا يكون للإبداع والابتكار والتفكير مكانًا فى هذه المناهج ، لذلك طالب خبراء التربية المشاركون فى فعاليات المؤتمر القومى لتطوير التعليم الإعدادي بإضافة مادة التكنولوجيا وتنمية التفكير إلى مناهج التعليم الإعدادي.
ولأن العالم أصبح معتمدًا اعتمادًا تامًا على التكنولوجيا من نواح عديدة رغم أن هذه التكنولوجيا فى الوقت ذاته تحمل خطر تدمير المجتمع والمعضلة هى أن نتجنب تدمير المجتمع مع الحفاظ على منافع الاعتماد على التكنولوجيا . أضف إلى ذلك أن التطور السريع فى تكنولوجيا المعلومات والاتصال وتطبيقاتها يقدم للعالم تحديات جديدة ، والاتجاه نحو ما يسمى " الطريق السريع للمعلومات " والآثار الاقتصادية والاجتماعية والتربوية المرتبطة به ، مما دعي مؤتمر السياسات والتكنولوجيات الجديدة المنعقد فى موسكو 1996م إلى التأكيد على متابعة الأهداف التالية :
تحليل الاتجاهات والخبرات الوطنية والإقليمية والدولية فى إدخال واستخدام المعلومات الجديدة وتكنولوجيات الاتصال فى النظم التعليمية .
مراجعة آخر التطورات فى مجال المعلومات وتكنولوجيات الاتصال وفحص تطبيقاتها فى التعليم .
وقد حددت كوثر كوجك أهداف " التكنولوجيا وتنمية التفكير " كمادة دراسية فى الأهداف التالية :
تنمية التفكير الابتكارى فى دراسة وتحليل المشكلات .
إضفاء البهجة والمتعة على العملية التعليمية التعلمية لكل من التلميذ والمعلم ، حيث يتم العمل فى مجموعات عمل صغيرة .
ملاحقة ومتابعة التغيرات التكنولوجية المتلاحقة ، وأثرها على المجتمع سلبًا وإيجابًا ، والجهود التى تبذل للتحكم فيها .
التعامل مع الأجهزة والمعدات التكنولوجية، لتنظيم أدائها مع صيانتها وتطويرها.
اكتساب بعض المهارات الأساسية فى استخدام العدد والأدوات البسيطة ، مع تطبيق قواعد الأمن والسلامة فى استخدامها .
زيادة الثقة بالنفس والقدرة عل المشاركة فى الإنتاج .
ترشيد استخدام الموارد المتاحة لحل المشكلات البيئية باستخدام باقي الخامات والفوارغ... الخ.
تطبيق حل المشكلات للوقاية من الأخطار الطارئة ، وتجنب آثارها السلبية .
تنمية الوعى باستشعار المشكلات قبل ظهورها ، واتخاذ الاحتياطات الواقية لتجنب آثارها .
تعرف مصادر التعلم المختلفة معها ، وعدم الاقتصار على الكتاب المدرسى أو المعلم فقط .
زيادة المشاركة الإيجابية والعمل التعاونى فى فريق ، والتدريب على أسلوب طرح الآراء ، ومناقشة الآخرين واحترام الرأى الآخر ، وغرس مبادئ الديمقراطية وممارستها
تقدير قيمة العمل اليدوي واحترام العاملين به .
مسايرة نمو مفهوم محو الأمية من مجرد الإلمام بالقراءة والكتابة، إلى عدم القدرة على التعامل مع الوسائل العلمية الحديثة، إلى حل المشكلات التطبيقي ة الأخرى.
تعرف خصائص النظام ( مدخلاتها وتشغيلها ومخرجاتها ) ، وتقييم كل عنصر من عناصرها.
شاركنا رأيك

التعليقات
لم يعلق احد حتى الآن .. كن اول من يعلق بالضغط هنا
أقسام شبكة بحوث وتقارير ومعلومات عملت لخدمة الزائر ليسهل عليه تصفح الموقع بسلاسة وأخذ المعلومات تصفح هذا الموضوع [بحث جاهز للطباعة] بحث علمي جاهز عن التكنولوجيا - ويمكنك مراسلتنا في حال الملاحظات او التعديل او الإضافة او طلب حذف الموضوع ...آخر تعديل اليوم 07/08/2022